Blog de ChatterHigh (3)

Promouvoir l’engagement et la motivation des élèves avec ChatterHigh

07 juillet, 2022 | Julia McDonald

Savez-vous que les élèves engagés sont les élèves pleins d’espoir ? Selon les recherches de Gallup,...

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collège et carrière

Avantages d'exploration de carrière pour les élèves aux intermédiaire

09 juin, 2022 | Lee Taal

Il est important que les élèves entre la 6e et la 9e année commencent tôt l'exploration de...

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collège et carrière, santé mentale

Les cours pour améliorer la littératie financière des jeunes

06 mai, 2022 | Julia McDonald

Motiver et intéresser les élèves à l'école peuvent être un vrai défi, surtout lorsque le soleil...

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collège et carrière

Introduisez les élèves au marché du travail avec l'approche des trois

08 avril, 2022 | Julia McDonald

L’exploration de carrière doit faire plus qu’introduire les élèves aux métiers magnifiques. Elle...

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collège et carrière

Premières étapes pour déclencher une carrière en STIM

21 mars, 2022 | Curtis Rurka

STIM (Science, Technologie, Ingénierie, et Mathématiques) est un domaine de carrière en pleine...

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collège et carrière

Comment ChatterHigh offre de l’exploration de carrière personnalisée

17 décembre, 2021 | Julia McDonald

Lorsqu’il s’agit de l’exploration de carrière, une approche uniforme ne fonctionne pas. Si nous...

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collège et carrière, santé mentale

9 ressources gratuites de littératie financière pour les jeunes

22 novembre, 2021 | Julia McDonald

À ChatterHigh, nous aimons parler de l’exploration de carrière. Le processus de la découverte de...

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Annonces - Nouvelles, Mise à jour de contenu / produit

Mise à jour du produit : Rapport des cinq intérêts les plus importants

04 novembre, 2021 | Taylor Irving

À ChatterHigh, l’essentiel de notre mission est de fournir aux élèves l’information dont ils ont...

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santé mentale

Comment conscientiser les élèves à la Santé Mentale à l’école

14 octobre, 2021 | Deborah Deacon

L’automne s’est installé officiellement. Ça veut dire que les journées deviennent plus longues et...

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