À ChatterHigh, l’essentiel de notre mission est de fournir aux élèves l’information dont ils ont besoin pour qu’ils prennent des décisions éclairées à propos de leur futur. Par conséquent, nous avons travaillé sur un nouvel outil qui aiderait les élèves à le faire. C’est un rapport pratique et centré sur l’élève qui lui donne plus de pouvoir pour comparer les options postsecondaires.
« Nous croyons que les élèves prennent les décisions à propos de l' enseignement supérieur et leurs aspirations professionnelles en s’appuyant sur ce qu’ils connaissent. Notre objectif est d’accroître leurs connaissances dans ces deux domaines. Nous sommes heureux de nous associer avec ChatterHigh pour être capables d’ouvrir les esprits de nos élèves aux milliers d’options d' enseignement supérieur et de carrière qui sont disponibles. »
-Dr Stacy Chambers, directrice d’un conseil scolaire
Pour comprendre la raison derrière l'enthousiasme de la Dr Chambers, créer votre propre compte aujourd’hui.
Le Rapport de mes cinq intérêts les plus importants permet aux élèves de combiner les options qu’ils sont en train de considérer avec ce qu’ils ont appris en utilisant ChatterHigh dans un rapport informatif (et téléchargeable).
Une fois répondu aux 300 questions sur notre quiz quotidien, les élèves ont accès au Rapport de mes cinq intérêts les plus importants. Ce rapport confie les rênes aux élèves pour qu’ils puissent choisir jusqu’à 5 institutions postsecondaires, programmes d’études et emplois ou carrières qui les intéressent. Les options de programmes et d’institutions postsecondaires sont affichées selon le niveau d’intérêt que les élèves ont démontré lorsqu’ils répondaient au sondage après chaque question du quiz quotidien. Toutefois, c’est aux élèves de décider quelles options sont parmi leurs 5 choix dans chaque catégorie. Ensuite, en cliquant sur un bouton, ils créent un fichier PDF qui met toutes leurs sélections en des tableaux organisés afin de comparer leurs 5 institutions postsecondaires préférées selon les programmes et les activités parascolaires disponibles à chaque institution. S’il s'utilise comme devoir dans la salle de classe, comme outil de planification dans le bureau d'orientation ou comme amorce de dialogue pendant le souper, le Rapport de mes cinq intérêts les plus importants est une façon fantastique d’aider les élèves à penser à leur futur.
Ils le font soit en utilisant les boutons à gauche des options, soit en tapant les noms des institutions dans la zone de texte, ou même en faisant les deux.
Encore, ils utilisent les boutons ou la zone de texte pour sélectionner leurs choix
D’abord, ils voient un résumé des statistiques de leur engagement dans le quiz quotidien, y compris le nombre de nouveaux cheminements d’études et de carrière qu’ils ont découverts.
Ensuite, ils réfléchissent aux résultats de leur questionnaire initial pour découvrir comment ils ont progressé dans leur exploration d’options postsecondaires.
Le tableau « Mes intérêts Top 5 » compare les choix des élèves contre les données de ChatterHigh venant de l’exploration des institutions postsecondaires, des programmes d’études et des carrières que les élèves ont faite. Le rapport démontre les résultats de ChatterHigh selon deux catégories : score et nombre. Les élèves auront exploré des carrières et des programmes d’études spécifiques à travers le quiz quotidien. Ce tableau leur permet de revoir les programmes d’études spécifiques qui les intéressent tout en leur donnant l’occasion de reculer et voir les catégories plus générales d’études et de carrière. Ainsi le rapport entretient plus d’exploration.
Score : Ceci est basé sur le niveau d’intérêt qu’un élève a attribué à une institution postsecondaire, un programme d’études ou une carrière dans le sondage après une question du quiz quotidien.
Nombre : Ceci indique le nombre de fois qu'un élève a démontré de l'intérêt envers une institution postsecondaire, un programme d’études ou une profession.
Catégorie de programme d’études : Cette ligne énumère les catégories plus générales auxquelles appartiennent les programmes d’études spécifiques d’un élève.
Programmes d’études spécifiques : Cette ligne énumère les programmes d’études qu’un élève a choisis pour le rapport ou a classés comme intéressants dans le sondage du quiz quotidien.
Professions (générales) : Cette ligne énumère les catégories plus générales auxquelles appartiennent les professions spécifiques d’un élève.
Professions (spécifiques) : Cette ligne énumère les professions qu’un élève a choisies pour le rapport ou a classées comme intéressantes dans le sondage du quiz quotidien.
Dans les pages suivantes, le rapport permet aux élèves de comparer leurs institutions postsecondaires préférées selon les programmes d’études et les activités parascolaires offerts.
D’abord, nous montrons comment les catégories de programmes d’études correspondent avec les sélections d’institutions postsecondaires des élèves. Sur la page suivante, nous abordons les activités parascolaires. Dans leur questionnaire initial, il est possible que les élèves aient sélectionné des sports ou des associations et services qu’une institution postsecondaire doit offrir pour qu’ils envisagent d’y aller. Par conséquent, nous leur fournissons aussi un tableau montrant comment leurs activités parascolaires correspondent avec leurs choix d’institutions postsecondaires.
Nous avons hâte d’entendre les nombreuses façons dont vous et vos élèves vous servez de ce nouveau rapport. Vous n’utilisez pas encore ChatterHigh ? Créez votre compte aujourd’hui ou réservez une démonstration.